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Controllo dei progressi

Controllo dei progressi

Controllo dei progressi

Gli insegnanti controllano i progressi degli studenti raccogliendo informazioni sui processi di apprendimento e sui concetti mentre gli studenti lavorano ai progetti. Fornendo un riscontro sulla base di queste informazioni, gli studenti possono affrontare visioni distorte e altri problemi di apprendimento in modo adeguato.

Quando i dati raccolti dalle valutazioni che controllano i progressi degli studenti sono legati a un riscontro specifico e tempestivo, gli studenti assumono un controllo maggiore del loro apprendimento affrontando punti deboli specifici e consolidando i punti di forza che hanno compreso bene. La ricerca dimostra che quando viene fornito un riscontro specifico, incentrato sulle caratteristiche dell’attività e sul modo in cui gli studenti possono migliorare, tutti gli studenti ne traggono vantaggio, in particolare quelli in difficoltà (Black & Wiliam, 1998).

La tabella in basso contiene una panoramica dei metodi, scopi e strumenti utilizzati per il controllo dei progressi. Questi metodi aiutano studenti e insegnanti a rimanere al passo con il progetto: gli studenti imparano ad essere più autonomi nello svolgimento delle attività aperte; gli insegnanti, invece, possono sapere come e quando gli studenti hanno bisogno di ulteriore aiuto o di ulteriori attività didattiche. Molti di queste metodi consentono di documentare i progressi dell'apprendimento nel tempo. I collegamenti forniscono informazioni più dettagliate ed esempi specifici.

Metodo di valutazione Scopo Momento in cui viene impiegato Strumento
Osservazioni informali e appunti aneddotici
Gli appunti presi durante le osservazioni favoriscono adeguamenti della didattica e forniscono elementi per la valutazione finale.
Utilizzare nel corso dell’intera unità durante il lavoro individuale e di gruppo.
  • Appunti (doc) raccolti in cartelle di gruppo o individuali
  • Elenchi di controllo (doc) che aiutano a concentrarsi sui comportamenti attesi
Registri dell’apprendimento
I registri sono brevi aggiornamenti periodici, raccolti in un quaderno del progetto, un diario o in un modulo sintetico, che vengono utilizzati con spunti strutturati Da rivedere durante la verifica dei progressi, nel corso degli incontri per il progetto o le riunioni
Elenchi di controllo dei progressi Gli elenchi di controllo sono necessari per i progetti che richiedono agli studenti di soddisfare requisiti specifici in sequenza o secondo una programmazione specifica Utilizzare durante gli incontri dei gruppi e le riunioni. Gli studenti li utilizzano per controllare i progressi e contribuiscono alla progettazione o alla personalizzazione finalizzata alla soddisfazione dei loro bisogni.
  • Elenco di controllo (doc) con le tappe fondamentali, le date di consegna e le fasi di approvazione
Relazioni sui progressi La relazione sui progressi aiuta gli studenti a documentare i progressi o a spiegare un concetto nuovo in base alla propria comprensione. Una relazione potrebbe essere una bozza, uno schema di lavoro o un riepilogo dei dati. Utilizzare durante le fasi chiave di un progetto come la fase iniziale o centrale della prima bozza.
Incontri e riunioni per il progetto Gli incontri per il progetto consentono l’approvazione e la verifica del grado di preparazione degli studenti al fine di passare alla fase o alla tappa fondamentale successiva di un progetto. Utilizzare per verificare i progressi, mantenere gli impegni del lavoro di gruppo e pianificare le fasi successive. Incontri individuali e di gruppo brevi e periodici nel corso dell’intero progetto.
  • Ordine del giorno, obiettivi e modulo del procedimento